美國轉(zhuǎn)學分新政策出臺,，這個州本科轉(zhuǎn)學更容易了！

近日,，美國科羅拉多州(Colorado)通過了一項具有里程碑意義的立法,，它要求該州所有公立高校每年必須提交關(guān)于學生轉(zhuǎn)學分情況的年度報告，詳細匯報其接受和拒絕的所有轉(zhuǎn)學分課程詳情及申請數(shù)據(jù),。

該法案旨在解決高等教育中長期存在的學分轉(zhuǎn)換效率低下的問題,，確保學生在不同機構(gòu)或項目之間轉(zhuǎn)學時，他們的已修學分可以得到更多的認可,，從而簡化轉(zhuǎn)學過程,。

據(jù)悉，這一法案是科羅拉多州首創(chuàng),，它也因此成為全美第一個出臺相關(guān)法律政策的州,。

有關(guān)教育專家表示，這一改善不僅使科州的學生受益,，而且還可以作為其他州尋求提高其居民教育程度和經(jīng)濟流動性的參考典范。

這里優(yōu)弗給大家整理了法案的具體內(nèi)容,、法案的影響以及轉(zhuǎn)學學分要求

一,、轉(zhuǎn)學分法案具體內(nèi)容

這項被稱為《高等教育機構(gòu)透明度要求》(Institution of Higher Education Transparency Requirements)的法律條文，不僅要求大學轉(zhuǎn)學錄取情況透明化,，而且還需要保證學生從社區(qū)大學轉(zhuǎn)學到四年制大學或在州內(nèi)不同院校之間轉(zhuǎn)學時,，有更多的課程學分可以被計入所申請專業(yè),。

該法案的主要內(nèi)容涉及下面四點：

確保高等教育項目的成本透明度;

確保“轉(zhuǎn)學保證計劃”(guaranteed transfer pathway)矩陣中的課程學分均可無縫應用轉(zhuǎn)換,，公立高等教育機構(gòu)須對是否接受學生轉(zhuǎn)學分作出及時反饋;

對學校不接受轉(zhuǎn)學分申請的決定,，學生有提出上訴的權(quán)利;

學生有權(quán)了解所就讀院校會授予學分給哪些工作相關(guān)經(jīng)驗或先前的學習內(nèi)容。

首先,，該法案的關(guān)鍵條款之一,，就是更新了全州范圍內(nèi)的轉(zhuǎn)學銜接系統(tǒng)：

在相同專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，保證已修專業(yè)核心課程學分能夠順利自動轉(zhuǎn)換,，并直接銜接至轉(zhuǎn)學新專業(yè),，學校不能要求學生重復修讀相同或類似課程;

如果是跨專業(yè)申請，核心課程無法直接銜接,，已修學分也應轉(zhuǎn)換至任何通識類選修課程,。

這彌補了此前一個普遍的漏洞，即已修學分只能作為選修課接受,，從而推遲了轉(zhuǎn)學生獲得學位的進度,。

其次，該立法規(guī)定,，在學生提出轉(zhuǎn)學申請后,，公立院校必須在收到學生官方成績單及申請材料的 30 天內(nèi)作出是否接受其學分轉(zhuǎn)換的決定，以確保轉(zhuǎn)學過程及時進行,。

最后,，法案還要求各校建立一個由州高等教育部監(jiān)督的上訴程序，允許學生對任何被拒絕的學分提出質(zhì)疑,，并保有起訴的權(quán)利,。

二、新法案影響

長期以來,，大學或?qū)W院的學分轉(zhuǎn)換對學生來說一直是一個復雜且富有挑戰(zhàn)性的過程,，其結(jié)果通常會使學生需要花費更多的時間和金錢來完成學位課程的學習。

根據(jù)有關(guān)研究,，低效的學分轉(zhuǎn)換政策可能導致學生失去一整個學期的學分,，這尤其對那些低收入、少數(shù)族裔和第一代大學生產(chǎn)生很大影響,，因為這些學生他們更有可能會從社區(qū)大學開始接受高等教育,。

科羅拉多州的新立法，就是想要通過完善該州現(xiàn)有的轉(zhuǎn)學分政策來應對上述這些挑戰(zhàn),。

立法相關(guān)人士表示,，該法案對科羅拉多州全州范圍內(nèi)的“轉(zhuǎn)學系統(tǒng)”進行了大幅度的改善，以保證各大學,、社區(qū)學院,、地方學院和地區(qū)技術(shù)學院之間的某些課程轉(zhuǎn)學學分可以得到認可,。

該法案的共同提案人、民主黨參議員珍妮特·巴克納(Janet Buckner)在一份新聞稿中表示:“支持學生轉(zhuǎn)換來之不易學分,，對提高學生的成績和追求更高等級的教育至關(guān)重要,。”

“這項新法規(guī)是科羅拉多州建立一個更加包容,、透明和以學生為中心的高等教育體系的關(guān)鍵一步,。通過優(yōu)先考慮學生的需求，我們可以為學生和家庭獲得更好的教育成果和經(jīng)濟流動性鋪平道路,?！?/p>

事實上，新法規(guī)在科州州長正式簽署生效之前,，就已在州議會兩院獲得了壓倒性的兩黨支持,。

三、關(guān)于轉(zhuǎn)學

館長以前就為大家科普過,，在國外實行學分制的國家,，例如美國、加拿大等,，學生轉(zhuǎn)學是非常普遍的現(xiàn)象,。

轉(zhuǎn)學問題因人而異，但主要原因有以下幾種：

1. 理想大學的申請難度較大,，或出于經(jīng)濟原因,，選擇先就讀其他學校，之后再選擇轉(zhuǎn)學“升級”(包括從社區(qū)大學轉(zhuǎn)至四年制大學);

2. 入學后發(fā)現(xiàn)對目前所在學?；蛩鶎W專業(yè)不滿意,，想轉(zhuǎn)學去其他學校或者重新選擇專業(yè);

3. 未達到學校的學術(shù)要求被迫退學或成績太低無法畢業(yè),，這時候也可以選擇嘗試轉(zhuǎn)學,。

在學分制模式下，大學入學初期一般以通識大類課程為主,，專業(yè)細分方向未定,，學分轉(zhuǎn)換自由，因此大多數(shù)的轉(zhuǎn)學會在這個階段進行,。

以美國為例,，各州都有相應的學分轉(zhuǎn)換政策為學生轉(zhuǎn)學提供保障，并形成了一套成熟的轉(zhuǎn)學分體系,。

而科羅拉多州本次的新法案,，則是在此基礎(chǔ)上進行的又一次改進和完善。

這是否也為大家留學提供了一條新思路：

如果當前的學術(shù)背景有欠缺,，或者暫時出于經(jīng)濟考慮,，而較難直接申請到理想的學校,，那也可以先“退而求其次”,，選擇社區(qū)大學或者一些入學門檻較低一點的學校,，之后通過努力提升背景成績,，再轉(zhuǎn)入更好的學校。

這一“曲線救國”的路徑,，也將由一系列成熟且日漸完善的轉(zhuǎn)學政策保駕護航,。

四,、轉(zhuǎn)學學分要求

既然是在學分制國家，對申請轉(zhuǎn)學的學生來說,，學校對學分的評估和考量當然是最重要的,。

美國大學對學生所修學分有嚴格的要求，主要包括：

總學分數(shù)

學分的構(gòu)成比例(初階課程,、高階課程)

專業(yè)學分的構(gòu)成比例(通識課程,、專業(yè)課程)

本校在籍學分數(shù)(Residence Credit)

學生只有滿足上述所有相關(guān)要求,，才能順利畢業(yè),。

因此，在申請轉(zhuǎn)學時同樣需要充分考慮以上這些方面,，它們也是新學校在評估轉(zhuǎn)學生的學術(shù)能力時的主要參考標準,。

就目前美國大部分州的情況來說,，轉(zhuǎn)學需要重點關(guān)注以下幾點：

01可轉(zhuǎn)學分數(shù)

如果你在原學校學習一段時間后打算轉(zhuǎn)學,，首先要考慮的是可轉(zhuǎn)學分的問題,。

每所學校都有自己的轉(zhuǎn)學分政策,，大學對學生的以往所修學分需要重新評估以確定有多少可以轉(zhuǎn)入。

因此在轉(zhuǎn)學之前,，你需要向新學校確認相關(guān)信息,，比如哪些課程可以轉(zhuǎn)學分,，達到什么要求可以轉(zhuǎn),，能轉(zhuǎn)多少學分等,。

此外，很多美國院校對轉(zhuǎn)學生已修學分數(shù)有最低要求,，一般是要求已修滿 30 或者 60 個學分(總學分一般為 120),，即要求學生在大學前兩年轉(zhuǎn)學。

就如上文所說,，美國大學前兩年的課程以通識課程和初階專業(yè)課程為主，選擇這個時候轉(zhuǎn)學,，對后續(xù)專業(yè)課的學習影響比較小,，可以減輕轉(zhuǎn)學生的學業(yè)壓力,，更好地銜接新學校的學習,。

除了對轉(zhuǎn)學生的已修學分有最低要求,，很多學校對轉(zhuǎn)學分還有最高上限要求,，即最多可轉(zhuǎn)入的學分。

也就是說,，你的已修學分數(shù)可能不會被全部轉(zhuǎn)入新學校。在這種情況下，很多轉(zhuǎn)學生的本科學位可能需要花比正常學生更長的時間來獲得,。

因此,，為了最大程度降低這種損失,，對有計劃申請轉(zhuǎn)學的學生來說，要合理規(guī)劃安排好在原學校的課程,，以避免出現(xiàn)學分和時間浪費的情況,。

02

在美國這樣的聯(lián)邦制國家,，教育管轄權(quán)是下放至各州的,，這就導致各個州都有自己的一套轉(zhuǎn)學制度,，并且彼此之間可能存在較大差異,。

如果學生進行跨州轉(zhuǎn)學，可能會增加轉(zhuǎn)學程序的復雜度。

因此,，如果不是出于不得不跨州轉(zhuǎn)學的理由,，在學校差異不大的情況下，我們建議學生盡量在本州內(nèi)轉(zhuǎn)學,。

除了州際范圍上的轉(zhuǎn)學制度,，美國還有很多校際之間的轉(zhuǎn)學對接政策。

大家都知道,，美國有很多院校聯(lián)盟,，例如常春藤聯(lián)盟、愛國者聯(lián)盟等,，這些大學的校際之間通常會有轉(zhuǎn)學協(xié)議,，對于“兄弟學校”間的學生轉(zhuǎn)學都有詳細的規(guī)定,，手續(xù)更加便利，學分轉(zhuǎn)換更加自由,，只要符合轉(zhuǎn)學協(xié)議中的要求和條件,，一般都可以成功轉(zhuǎn)學。

03先修課程要求

先修課程(Prerequisites),，是指學生所申請就讀專業(yè)(課程)對已修課程的要求,。

比如，轉(zhuǎn)入商科專業(yè)必須學習過微積分和微觀經(jīng)濟學,，學習高級微觀經(jīng)濟學這門課程必須先學習初級微觀經(jīng)濟學等課程,。如果先修課程不滿足，就不能申請或轉(zhuǎn)入該專業(yè)或課程,。

通常來說,，轉(zhuǎn)學都會在同專業(yè)或相似度高的專業(yè)之間進行。在這種情況下,，新學校會根據(jù)學生轉(zhuǎn)進來之前的已修課程,，來確定學生進入哪一階段的學習，可以選擇哪些課程,。

而對于跨專業(yè)轉(zhuǎn)學申請的學生,，除非從頭開始入學，否則學校會對該學生的專業(yè)基礎(chǔ)進行評估,，這就同樣會涉及到先修課程的要求,。

因此，對于進入大學后有轉(zhuǎn)專業(yè)想法的學生,，必須提前安排好課程規(guī)劃,。

有鑒于學校對轉(zhuǎn)學生學分以及先修課程的諸多要求，我們建議轉(zhuǎn)學生在展示成績單時，最好提供已修課程或?qū)I(yè)的詳細描述來作為成績單的補充資料,，方便新學校評估學分的轉(zhuǎn)入,，以及后續(xù)的課程安排。

五,、社區(qū)大學轉(zhuǎn)學

美國的社區(qū)大學,，主要提供兩年制的初級高等教育,，入學門檻也相對較低一些,，畢業(yè)后授予學生副學士學位(Associate's Degree/Apply Degree),。

對于之后想要繼續(xù)升學的學生，先在社區(qū)大學完成兩年學習,，保持優(yōu)異的成績，再以轉(zhuǎn)學生的身份申請到四年制大學攻讀學士學位,。

說白了，社區(qū)大學的這兩年課程,，其實就相當于四年制大學中前兩年的專業(yè)通識課程,。

在美國,，從兩年制社區(qū)大學(Community College)升學至四年制本科大學是一種重要的轉(zhuǎn)學模式,，也是很多學生進入名校的跳板,，且錄取率普遍較高,。

這一點對很多中國留學生來說,，尤其是那些一開始語言、學術(shù)成績還不太理想的同學,，也是非?？尚械囊粭l路~通過這條路徑,，大家依舊有進入好大學的可能!

如果你想從社區(qū)大學轉(zhuǎn)到四年制大學,，必定會涉及到“學分轉(zhuǎn)換”問題,。

一般來說,，學生在社區(qū)大學的已修學分可以 block transfer，即已修學分全部可以轉(zhuǎn)到新學校,，但要建立在新大學承認社區(qū)大學課程和學分的基礎(chǔ)上,。這種情況下，學生進入新大學后就可以直接進入本科后兩年的學習,。

在美國,，社區(qū)大學通常和很多普通本科大學之間有“轉(zhuǎn)學保證協(xié)議”。

在這些轉(zhuǎn)學協(xié)議中,，對轉(zhuǎn)學分的相關(guān)政策,、專業(yè)課程的認可程度(比如轉(zhuǎn)校后，是否需要重修相似性較高的課程),，或額外的必修課等作出了詳細的說明,，轉(zhuǎn)學程序相對還是比較清晰易操作的。

大家還需要了解一點的是,，這樣的“轉(zhuǎn)學保證計劃”在公立大學中更常見,，因為比起私立大學，公立大學更依賴當?shù)卣膿芸?，所以也要承擔一部分“讓教育變得更平等”的使命?/p>

而“轉(zhuǎn)學保證計劃”就是一個打破教育固化的渠道,，讓有上進心的社區(qū)大學學生，有機會去往一個更高的平臺,。

所以說,，那些直申你可能高攀不起的學校，如果走“社區(qū)大學轉(zhuǎn)學”這條路,，也許就能被你輕松收入囊中!

國內(nèi)有很多學生和家長在不太了解背景情況下可能無法接受這種“曲線救國”的操作,，覺得有點自降身價，有這種想法也正常;

但在了解了其中的詳細原委后,，是否有打破原有認知,，眼前的視野變得更加開闊了呢?